SUIVI INDIVIDUEL FELDENKRAIS
Séances
individuelles |
Ré-éducation
Intégration fonctionnelle Feldenkrais
Troubles de l’apprentissage et du développement.
Confiance et estime de soi
Dans ma pratique avec les bébés et les enfants, je constate de nombreux troubles fonctionnels ou émotifs-cognitifs en lien avec le mouvement :
• Inadaptations de coordination, d’équilibre et d’efficacité gestuelle.
• Manque de confiance et d’estime de soi.
• Manque de curiosité et de capacité d’oser créer sa vie.
Les enfants comme des pièces détachées !
Très souvent, je constate que de jeunes bébés et enfants en difficulté sont suivis, chaque semaine, par quatre à huit professionnels différents. Un spécialiste pour la posture, un autre pour le langage, la motricité, les émotions, et d’autres encore. Les parents sont épuisés. Les enfants sont saturés.
Apprendre ou ré-apprendre à vivre à travers le mouvement organique, un capital santé et éducatif
• Des solutions à de nombreux troubles de l’apprentissage et du développement.
• Un agir efficace vers le bien-être, la prévention et la récupération.
• Liste d’attente en saison scolaire : 1 à 3 mois, selon le type de demande et la durée du suivi.
• Cycles intensifs en juillet et août, délais d’attente réduits.
Bilan
• Un premier rendez-vous détermine si j’entre en matière ou non.
• Au besoin, travail en réseau avec la pédo-psychiatrie, la thérapie familiale systémique, l’ostéopathie crânio-sacrée; et d’autres disciplines de santé.
A savoir
Une séance d’1 h avec 1 bébé = 15 à 25 séances avec 1 adulte.
Une séance d’1 h avec 1 enfant = 10 à 15 séances avec 1 adulte.
>>> VOUS ÊTES INTÉRESSÉ-E
Intégration fonctionnelle Feldenkrais
Troubles de l’apprentissage et du développement.
Confiance et estime de soi
Dans ma pratique avec les bébés et les enfants, je constate de nombreux troubles fonctionnels ou émotifs-cognitifs en lien avec le mouvement :
• Inadaptations de coordination, d’équilibre et d’efficacité gestuelle.
• Manque de confiance et d’estime de soi.
• Manque de curiosité et de capacité d’oser créer sa vie.
Les enfants comme des pièces détachées !
Très souvent, je constate que de jeunes bébés et enfants en difficulté sont suivis, chaque semaine, par quatre à huit professionnels différents. Un spécialiste pour la posture, un autre pour le langage, la motricité, les émotions, et d’autres encore. Les parents sont épuisés. Les enfants sont saturés.
Apprendre ou ré-apprendre à vivre à travers le mouvement organique, un capital santé et éducatif
• Des solutions à de nombreux troubles de l’apprentissage et du développement.
• Un agir efficace vers le bien-être, la prévention et la récupération.
• Liste d’attente en saison scolaire : 1 à 3 mois, selon le type de demande et la durée du suivi.
• Cycles intensifs en juillet et août, délais d’attente réduits.
Bilan
• Un premier rendez-vous détermine si j’entre en matière ou non.
• Au besoin, travail en réseau avec la pédo-psychiatrie, la thérapie familiale systémique, l’ostéopathie crânio-sacrée; et d’autres disciplines de santé.
A savoir
Une séance d’1 h avec 1 bébé = 15 à 25 séances avec 1 adulte.
Une séance d’1 h avec 1 enfant = 10 à 15 séances avec 1 adulte.
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